成都石笋街小学

成都市石笋街小学是一所在改革中奋进、崛起、成功的学校。近年来以管理科学，队伍精良，学生整体素质好，教育科研意识浓的特点著称于蓉，受到省、市、区各级领导的高度评价。不少高素质教师千方百计挤身该校竞展才华；许多家长不辞途遥之辛想尽办法把孩子送往该校入学，并交口称赞：“把孩子送到这里放心”。
　　1985年，该校提出了“以改革促发展，向科研要质量”的指导思想，以学校内部管理体制改革为突破口，以教育科研为动力，以课堂教学为中心，以提高三支队伍（行政干部、教师、学生）的综合素质为目的，进行了“探索规律，整体育人，全面提高教育质量”的整体改革实验。该实验获四川省第二届普教教改实验成果三等奖。接着又实施了“立足教改，注重全面，发展个性特长，再上台阶”的改革规划，成功地进行了“加强心理健康教育，奠定学生全面素质基础”的新一轮整体改革实验，受到省、市教育专家们的充分肯定。其中关于“师源性因素及其对策研究”课题获省政府首届教育科研二等奖殊荣。在承担中央教科所重点研究课题《小学语文自学辅导实验》中，获中央教科所先进集体奖。在承担全国教育科学“九五”规划课题中，进行了《使用现代教育技术促进小学礼仪教育机制的形成》的实验与研究；进行了《适应素质教育的德育工作》课题中的“爱国主义教育板块”的研究与实验；进行了《小学生情感教育序列化实验》课题中的“小学生情感教育发展水平极其效果的评价”的研究与实验；进行了四川省“十.五”课题“信息技术课与学科课程的整和”的研究和“创建学习型学校，构建学习型教师”的研究等。这些均已取得良好的阶段成果。
　　教育科研促进了教师队伍素质的提高，学校60余名教师中,有特级教师2人，市、区学科带头人5人，获全国、省、市级奖励30多人，破格享受国务院有特殊贡献人才的专门津贴l人，成都市教育专家1人。教育科研提高了全校1000多名学生的整体素质，历届的毕业生均受到高一级学校和社会的肯定。并且，学校于2000年评为“四川省现代教育技术示范校”、2001年4月学校被授予“成都市首批义务教育示范校”。
　　学校环境优美、设施设备。科技图书大楼、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、舞美室、图书阅览室、音像电子管等等一应俱全，且“气度”不凡。多媒体教室实现了计算机网络化，教学软件实现了按需自制化，各项管理均实现微机化。学校创建了“金石笋”少儿电视台，班班均有闭路电视和“五机一幕”设备。
　　“金石笋”艺术节、体育节、科技节，已成为展示该校艺体、科技教育成果的窗口和展现学生特长的舞台。少儿足球省、市居冠，全国赛场上也多次捧回冠军奖杯。
　　该校已成为省、市的一所度较高的学校，成功和赞誉正在使她走向新的辉煌！

成都市石笋街小学校校长、党支部书记。二十年的教育岁月磨砺出了她“忠诚、荣誉、责任、奉献”的工作态度，辗转四所学校的阅历培养了她“激情、坦荡、智慧、高效”的工作作风，“与时俱进，开拓创新”的八字箴言成就了她精彩的教育人生。先后荣获成都市青年教师、金牛区首批青年教师、金牛区教育局系统教师、金牛区教育系统三八红旗手、金牛区百名中青年骨干教师等称号。

让每个孩子都有机会焕发生命的活力，都有可能焕发生命的活力，这是教育的伟大，也是教育的崇高。

在承担中央教科所重点研究课题《小学语文自学辅导实验》中，获中央教科所先进集体奖。在承担全国教育科学“九五”规划课题中，进行了《使用现代教育技术促进小学礼仪教育机制的形成》的实验与研究；进行了《适应素质教育的德育工作》课题中的“爱国主义教育板块”的研究与实验；进行了《小学生情感教育序列化实验》课题中的“小学生情感教育发展水平极其效果的评价”的研究与实验；进行了四川省“十.五”课题“信息技术课与学科课程的整和”的研究和“创建学习型学校，构建学习型教师”的研究等。这些均已取得良好的阶段成果。

全国青少年科学实验活动示范校

全国少年儿童科学体验活动示范学校

全国音像电子馆建馆学校

中国青少年素质教育实践基地

中美合作家庭教育实验学校

四川省校风示范校

四川省群众体育先进单位

四川省现代教育技术示范校

四川省教师职业技术培训示范校

四川省心理健康教育示范校

成都市校风示范校

成都市义务教育示范校

成都市中小学德育工作先进单位

成都市文明单位

成都市示范家长学校

成都市红领巾示范校

2006年公众推荐、评议社会满意好学校